Aus der Begründung des Teams:

• „Mit einer liebevollen und inspirierenden Führung, die von klarem Pragmatismus und tiefem Respekt geprägt ist, schafft unsere Schulleiterin eine Atmosphäre des Vertrauens, der Wertschätzung und des gemeinsamen Wachstums.“ 

• „Dieses Team ist nicht nur das denkende Gehirn, sondern auch das fühlende Herz. Mit offener Tür, klarem Blick und echtem Vertrauen. Sie sieht die Menschen hinter den Geschichten: Lehrkräfte, Eltern, vor allem aber unsere Schülerinnen und Schüler.“  

• „Ein unschätzbares Geschenk dabei: der Humor unseres Schulleitungsteams – ehrlich, wohltuend und immer im richtigen Moment.“ 

• „Fehler begegnet man hier nicht mit Kritik, sondern mit wohlwollender Rückmeldung. Dieses vertrauensvolle Fundament ermöglicht es uns, mutig neue Wege zu beschreiten, zu experimentieren und uns stetig weiterzuentwickeln – fachlich wie menschlich.“

Entscheidungskultur

Das Schulleitungsteam entscheidet nicht über Köpfe hinweg, sondern im Dialog – mit Herz, Verstand und Blick auf die nachhaltige Wirkung für die gesamte Schulgemeinschaft. Grundlage dieser Entscheidungskultur ist Vertrauen, getragen durch offene Kommunikation und Integrität. Besonders im Umgang mit Kindern, die sich in besonderen persönlichen oder identitätsbezogenen Situationen befinden, zeigt das Team große Menschlichkeit. Wenn ein Kind beispielsweise einen neuen Namen wählt, wird dieser sensibel und selbstverständlich berücksichtigt – im Klassenbuch ebenso wie im Zeugnis. Auch ohne formale Richtlinien übernimmt die Schulleitung Verantwortung und stellt den Menschen in den Mittelpunkt. 

Innovation

Frau Klinzing treibt die Inklusion voran, leitet die Garten-AG und organisierte die U18-Wahl. Ihre Projekte schaffen Räume, in denen Kinder Verantwortung übernehmen, Natur erleben und politische Teilhabe erfahren. Frau Thieme verantwortet die Pausenversorgung, initiierte Bau- und Kochprojekte und stärkt die soziale Versorgung der Kinder. Sie sorgt dafür, dass alle eine kostenlose, gesunde Mahlzeit erhalten und wichtige Ernährungskompetenzen erwerben. Frau Krzyzaniak entwickelte „Hauptschule 2.0“ und begleitet Jugendliche eng bei Praktika, Berufsorientierung und innovativen Schulprojekten. Ihr Ziel ist es, jedem Hauptschulkind konkrete Zukunftsperspektiven zu eröffnen und Zugänge zur beruflichen Welt zu erleichtern.

Lernwirksamkeit

Das Leitungsteam hat ein inklusives Lernumfeld geschaffen, in dem Vielfalt aktiv wertgeschätzt wird und jedes Kind die Unterstützung erhält, die es braucht. Dadurch entwickeln sich fachliche Kompetenzen, Selbstvertrauen und soziale Stärke.  

Ein kulinarisches Projekt mit Sternekoch Stefan Marquard stärkte Kreativität, Teamgeist und praktische Ernährungskompetenz; daraus entstand gemeinsam mit Frau Thieme ein Konzept für eine gesunde Mittagsversorgung für alle Kinder. Im Projekt „Hauptschule 2.0“ wird Mathematik praxisnah erfahrbar – etwa durch die Planung des Schulgartens.  

Lernen gelingt, wenn Kinder zeigen können, was sie gut können und was ihnen Freude bereitet. Die Schulleitung gestaltet Lernräume, die Sicherheit und Freiheit miteinander verbinden. Kinder entdecken und entfalten ihre Talente, Individualität wird aktiv gefördert.

Kooperationen

Das Schulleitungsteam baut vielfältige Kooperationen auf, um Lernen lebensnah zu gestalten und den Stadtteil aktiv einzubeziehen. Dazu gehören Partnerschaften mit Bau Sachsen, der Victor’s Group, Rewe, dem Stadtrat, Förderschulen, einem Baumeister sowie der Agentur für Arbeit. Es entstehen Praktika, Berufsmesseformate, Präventionsprogramme, soziale Initiativen und kreative Projekte – darunter Besuche im Altenpflegeheim, Lebensmittelunterstützung, ein selbst gestaltetes Hausaufgabenheft und Kunstprojekte wie eine Vitrine und ein großes Graffiti 

Personalentwicklung

Das Schulleitungsteam fördert eine gelebte Willkommenskultur, in der Haltung, Vertrauen und Beziehung im Mittelpunkt stehen. Neue Kolleginnen und Kollegen werden nicht nur eingestellt, sondern aktiv ins Team aufgenommen. Viele bleiben, weil sie Anerkennung, Unterstützung und echte Entwicklungsmöglichkeiten erleben. Personalgespräche, Feedback und Fortbildungen werden individuell abgestimmt. Die Schule setzt auf systemisches, menschliches und nachhaltiges Arbeiten – und auf eine Kultur, in der jede Frage zählt und jede Person gesehen wird 

Teamentwicklung

Das Schulleitungsteam motiviert das Kollegium durch Tatkraft, Begegnung auf Augenhöhe und Offenheit für neue Ideen. Fehler werden gemeinsam reflektiert, Vorschläge wertgeschätzt und Weiterentwicklung ermöglicht. So entsteht ein stabiles Vertrauensklima, in dem das Kollegium gerne Verantwortung übernimmt und gemeinsam wächst. 

Aus den Gutachten

„Die Oberschule Diderotstraße in Leipzig hat eine beachtliche Zahl von Schulprojekten in Kooperation mit externen Einrichtungen und Betrieben ins Leben gerufen. Es geht bei diesen Projekten immer um Stärkung und Teilhabe der SuS [Anm. d. Redaktion: Schülerinnen und Schüler]: Berufsorientierung in Praxis, Schule der Vielfalt mit besonderen Beratungsangeboten, Frühstück und Mittagessen für SuS, Präventionsprojekte, künstlerische Gestaltung der Schule, inklusive Schule. Die Schulleitung hat mit ihrem Engagement das Kollegium mitgenommen und sorgt für die feste Verankerung dieser Kooperationsprojekte.“

„Die Vernetzung und Kooperationen scheinen […] wirklich herausragend. Zudem schwang in allen Punkten echte Begeisterung für die Schule und das Team mit.“